Voici des questions qui te permettront de vérifier si tu connais ta leçon. Espace périurbains : Espaces qui s’urbanisent progressivement autour des villes et qui s’étalent de plus en plus loin. Thème 1 – Habiter une métropole. Le terminal porte conteneur du port de Busan, 1 ) Travail individuel sur le dossier p 242-243 répondre aux 4 questions de l' itinéraire 1, 3 ) Notez les définitions de : Littoral industrialo-portuaire / Conteneur, Littoral industrialo-portuaire : Littoral qui concentre des activités portuaires et industrielles. I. Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité; II. Nos élèves de 6ème n’étant exceptionnellement pas inclus en classe ordinaire cette année, j’ai récupéré une heure de géographie avec eux ! Programmes Réviser le brevet. 1 ) Travail sur le dossier du livre p222-223 sur  l'itinéraire 1 en répondant aux questions 1 à 5, Compétences travaillées : C2.2 / C5.2 / C6.5. Photographie de Tower Bridge, avec les gratte-ciels de la city en arrière plan, -Itinéraire 1 P 179 travail sur les questions, - Elaboration de la première partie de la carte mentale sur Londres, -Itinéraire 1 P 181 travail sur les questions sauf  la 8, - Elaboration de la seconde partie de la carte mentale sur Londres. 1 ) Travail individuel : Réaliser les 3 étapes du livre proposées pages 250 - 251 à partir de la fiche distribuée et collée sur Favoris Voir + tard Fermer. Conteneur : Grande caisse métallique utilisée pour transporter des marchandises diverses. 2 )Travail individuel sur le dossier p 248-249 répondre aux  questions 5 à 7 de l' itinéraire 1, 4 ) Travail collectif en binôme pour répondre à la question 8, Compétences travaillées : C6.5/C5.2/C7.1/C7.2/C6.2. Habiter une métropole – Géographie 6ème SEGPA. Thème 1 Géographie sixième : Habiter une métropole Dans le cadre des journées de formation disciplinaire consacrées à la réforme du collège, l'IA-IPR d'histoire géographie, Corinne Deniaud et l'équipe des formateurs proposent un ensemble de mises au point scientifiques et de ressources, à disposition des enseignants pour débuter l'année. Compétences travaillées : C5.2 / C2.2 / C6.2 / 6.11. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools. Je projette plusieurs images et propose aux élèves de prendre la parole sur les différentes images présentées ; nous refixons alors les bons termes et concepts. Dans quel pays se situe Chicago ? Comment appelle-t-on une grande ville ? Merci HG. Le résultat est une nouvelle fois bluffant. Les clés des médias. Habiter un littoral touristique : l’exemple de l’île Maurice. I. I ) Habiter les Grandes Plaines aux États-Unis  : Problématique : Comment les hommes habitent-ils les Grandes Plaines américaines? exploitations, travail manuel, peu de moyens techniques ). Localisez et situez New York. Copier copié. A) L es différents visages de New-York 1 - Docs 3,4. Sud. 4 Quels les attraits touristiques de l'île ? 1 ) Visionnez le film ci - dessus afin de bien comprendre la problématique. 2. II ) Habiter une région montagneuse de l'Himalaya : Problématique : Comment les hommes habitent-ils une région de haute montagne ? Problématique:   Pourquoi et comment la population mondiale habite-t-elle de plus en plus sur les littoraux ? Se déplacer Groupe 1 : habiter Lagos, métropole d’un pays en développement (1ère partie : une ville immense, des transports difficiles) Consigne : Vous devez expliquer au reste de la classe de quelle manière les lagossiens habitent leur ville. Maps. C'est pas sorcier. Les documents d’origine sont à télécharger en fin d’article, bonne lecture. Bon courage ! Dans quel pays est située Montréal ? : Grande caisse métallique utilisée pour transporter des marchandises diverses. B ) Un mode de vie centré sur l'agriculture Pays où les conditions de vie ne sont pas jugées satisfaisantes. CBD (Central Business District) : quartier des affaires et de la finance des grandes villes, où se regroupent les banques et les sièges des entreprises (direction de l’ent ep ise). Voici ma première séquence de l’année sur « Habiter une métropole ». Agriculture productiviste : Agriculture mécanisée et intensive ( engrais, pesticides, semences sélectionnées...) qui obtient de grandes productions 1 ) A partir de la carte p Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole 7 Bidonville : quartier très pauvre d'une ville, dont les maisons sont construites avec des matériaux de récupération. 3 ) Visionnez la vidéo sur les activités des littoraux, Compétences travaillées : C5.2 / C6.3 / C6.5, Littoral : Région située au contact de la terre et de la mer. exploitations, travail manuel, peu de moyens techniques ). III ) Que veut dire habiter un espace contraignant et / ou de grande biodiversité Finalement, que veut dire habiter une Qu'est ce qu'une métropole ? Se situer dans l’espace. Comment appelle-t-on la ville et ses banlieues ? Insérer. Problématique : Qu’est-ce qu’une métropole, qui sont ses habitants et comment vivent-ils ? Un quiz pour vérifier ses connaissances sur ce chapitre de géographie de 6ème pour être capable de décrire l'organisation d'une métropole d'un pays développé et celle d'un pays émergent, et savoir expliquer leur organisation. La vie dans les métropoles. Start studying Géo 6ème Habiter une métropole. Ta séquence est géniale ! Une métropole Une périurbanisation Une banlieue Une favela. Espace urbain : Ce sont tous les espaces qui concernent la ville. (3 pts) 1) Placez sur la carte les villes suivantes : Mexico, New York, Delhi, Tokyo, Le Caire, Sao Paulo. Problématique : Comment les Londoniens habitent-ils leur ville ? Habiter une métropole. Lecon n 1 les metropoles et leurs habitants. I. Les métropoles et leurs habitants; II. ( Déconnexion /  Problématique : Comment les femmes et les hommes habitent-ils ce littoral industriel et portuaire ? Le monde habité Habiter une métropole; Les métropoles et leurs habitants Les métropoles et leurs habitants; Schéma interactif d'un métropole d'un pays riche Agriculture vivrière : Agriculture destinées à nourrir la famille dont la production est faible ( petites Enseignante en SEGPA depuis quelques années, je partage ici le fruit de mon travail et de mes réflexions pédagogiques. Nos élèves de 6ème n’étant exceptionnellement pas inclus en classe ordinaire cette année, j’ai récupéré une heure de géographie avec eux ! Expliquez quels sont les défis d’une métropole du Sud omme Lagos (donnez au moins 2 grands défis) Exercice 4 : Je sais analyser une image Doc 1 : vue du quartier de … Fiche de travail Que veut dire habiter un espace agricole faiblement peuplé ? Habiter une métropole d’un pays développé : Londres. À partir de trois photographies d'autres métropoles mondiales, les élèves doivent retrouver les pratiques urbaines dégagées précédemment 3. Habiter une métropole d’un pays développé : Montréal 2 décembre 2016 Un commentaire Avec plus de 4 millions d’habitants, Montréal est la deuxième ville la plus peuplée du Canada après Toronto. Géo-6ème-Leçon1-Habiter une métropole by histoiregeo . Elle possède des fonctions de décisions dans les domaines politiques, économiques et culturelles. Habiter une métropole » Les métropoles et leurs habitants. Bonjour Dans quel manuel avez-vous travaillé? Métropole : ville qui exerce une influence sur un territoire à différentes échelles (régionale, nationale, mondiale) car elle concentre la population, les activités économiques et culturelles, puis des pouvoirs de commandement. 2 ) Que constate - t-on concernant les parcelles agricoles ? Habiter un espace de faible densité à vocation agricole; Thème 3 – Habiter les littoraux janvier 29, 2020. » Durée : quarante-cinq (45) minutes. B. Les habitants face à un habitat fragilisé. Littoral touristique  Littoral aménagé et mis en valeur pour développer le tourisme. près avoir visionné le film, répondez aux questions suivantes : Habiter un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar, Que veut dire habiter un espace agricole de faible densité. communs pour comprendre ce que signifie habiter une métropole. New York se situe sur la côte Est des États-Unis, sur le littoral de l’océan Atlantique. Plus de la moitié de l’humanité vit en ville. B -Mumbai, une ville d’un pays émergent Trace: Mumbai est une métropole d’environ 21 millions d’habitants dont la population continue à augmenter rapidement et la ville s’étale. Temps de lecture 3 minutes. III ) Que veut dire habiter un espace agricole de faible densité ? Google Classroom Microsoft Teams LTI. Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole 9 Biodiversité : expression désignant la variété et la diversité du monde vivant. Puis, je leur ai proposé 4 ateliers tournants : Enfin une carte mentale qui permet de faire le bilan : des fonctions, des quartiers et des défis à relever dans la plupart des métropoles. 6ème - Habiter une métropole by B. DIDIER on Prezi. 2 aspects traités en particulier : Les métropoles se caractérisent par la diversité de leurs habitants, leur attractivité et leur rayonnement, et par le fait qu’elles sont composées de différents espaces ; Répondre aux questions suivantes après avoir visionné la vidéo ci-dessus : 3 ) Par quels moyens techniques ont été réalisées les prises de vues ? ( Déconnexion /  Bonne visite ! Après avoir visionné le film, répondez aux questions suivantes : 1 ) Quelles sont les activités économiques de cet espace ? Plus de 20000 cours, leçons, exercices et évaluations corrigés à télécharger de la maternelle au lycée Problématique : Comment les Londoniens habitent-ils leur ville ? B. Un espace fortement aménagé et fragilisé, 1 ) Travail individuel sur le dossier p 244-245 répondre aux  questions 5 à 7 de l' itinéraire 1. Des ressources pour enseigner en SEGPA ou ailleurs avec le sourire ! Habiter une métropole Habiter un espace de faible densité Habiter les littoraux ; Littoral industrialoportuaire, littoral touristique. Mise en perspective afin de comparer la métropole de Londres et de Lagos, Travail en 3 étapes à partir du livre pages 182 - 183, Extrait du journal de France 2 sur les villes de demain, Débat « Dossier et demain ? Celles-ci progressent, mais à des rythmes différents selon les pays. Quizz habiter la ville Test. Changer ), Vous commentez à l’aide de votre compte Google. Correction évaluation sur « Habiter une métropole» I. Th1-Ch1) Habiter une métropole-fiche d'objectifs-carte-fiche d'activité1 EDC Lagos-fiche d'activité2 EDC Londres-fiche mise en perspective-fiche d'objectifs DYS. Merci beaucoup ! Habiter une métropole, Etude de cas : Chicago. Toutes les activités. Vidéo de révisions 6ème -Géo:"Habiter une métropole" + "Les métropoles de demain".#6ème #GEOGRAPHIE #METROPOLE #HABITER #URBANISATION #REVISIONS Étape 1 Les documents d’accompagnement du devoir pour la partie II. Collectivités territoriales : institutions publiques représentant les villes, les territoires (les départements ou les régions). II - Habiter une métropole américaine, New-York. Problématique : Comment les Lagossiens habitent-ils leur ville ? Des habitants et des activités concentrés sur le littoral. 11 São Paulo 23 490 791 hab. Voici ma première séquence de l'année sur "Habiter une métropole". Compétences travaillées : C2.2 / C6.5 / C5.2, -Itinéraire 1 P 175 travail sur les questions, - Elaboration de la première partie de la carte mentale sur Lagos, -Itinéraire 1 P 176 travail sur les questions sauf  la 8, - Elaboration de la seconde partie de la carte mentale sur Lagos. Ton partage est très précieux. (5 pts) 1) Aujourd’hui combien y a-t-il d’urbain dans le monde ? 9 Lagos 24 200 000 hab. Voici ma première séquence de l’année sur « Habiter une métropole ». Combien d'habitants vivent dans la métropole de Montréal ? L'évolution de l'urbanisation dans le monde. La ville de demain; Thème 2 – Habiter un espace de faible densité. => Travail individuel sur la fiche d’activité sur « São Paulo » + correction collective. Les élèves remplissent l'ensemble du tableau comme trace écrite finale. J'apprends à sélectionner des informations p188: je vérifie mes connaissances p189 : Th1-Ch2) Habiter la ville de demain-fiche d'objectifs-fiche d'activité-fiche d'objectifs DYS Puis, recherche des différences. Fiche d’activités Etude de cas – New-York & manuel p.202-203-204-205. biodiversité, Habiter le Groenland, un territoire polaire, Habiter une région montagneuse de l'Himalaya, Que veut dire habiter un espace contraignant et / ou de grande biodiversité, Habiter un espace de faible densité à vocation agricole, Habiter les Grandes Plaines aux États-Unis. phrases, 2 ) Fiche de travail à remplir en fonction du choix des thèmes des îlots. Changer ), Vous commentez à l’aide de votre compte Facebook. Bidonville  : Ensemble des habitations construites avec des matériaux de récupération. Fiche de travail de comparaison entre Lagos et Londres, Carte des 10 premières métropoles du monde, Fiche de travail Que veut dire habiter un espace à forte contrainte et / ou de grande biodiversité, Schéma logique Habiter un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar. Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter: Vous commentez à l’aide de votre compte WordPress.com. : Travail de mise en perspective afin de comparer les deux études de cas. 230-231, répondre aux 3 questions p 230, 3 ) Notez en rouge les Fiche question / réponse à imprimer et modifier de la catégorie Habiter en France : 6ème - Cycle 3. En plusieurs foi(s) Points de repères. Travail dirigé : Habiter dans une métropole d’un pays riche : New-York Travail dirigé : Habiter dans une métropole d’un pays pauvre : Lagos Fond de croquis : Un monde organisé par les métropoles Interrogation écrite Identifier et caractériser les paysages d’une métropole d’un pays riche et d’un pays pauvre Conflit d’usage : Opposition entre plusieurs habitants qui défendent leurs intérêts pour l'utilisation d'une ressource ou d'un territoire. Changer ), Vous commentez à l’aide de votre compte Twitter. »  P 194/197 en 4 équipes, Compétences travaillées  C6.9 / C6.11/ C 7.2, 1 ) Choix du thème, choix du scénario avec justification à rédiger sur le cahier en quelques Problématique -Quelles sont les conséquences du développement touristique sur la vie des Mauriciens ? métropole ? Créer une activité Connectez-vous. Habiter la ville – Cours – 6ème – Géographie. Compétences travaillées : Étape 1  (C 6.5) / Étape 2  (C 3.2) / Étape 3 (C 6.3). Evaluation de 6ème sur la population mondiale - Patrick Perrier - Site CAREMEL. Métropole : grande ville qui concentre la population et les activités. Mexique Etats-Unis Royaume-Uni Brésil. Diaporama du cours Habiter dans une métropole. P. 203. HABITER UNE METROPOLE ... Il s’agit de caractériser ce qu’est une métropole, en insistant sur ses fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles, sur la variété des espaces qui la composent et les flux qui la parcourent. Photographie de Tower Bridge, avec les gratte-ciels de la city en arrière plan III. Openfield : "Champ ouvert", désignant un paysage agricole de grandes parcelles non délimitées par des haies ou des clôtures. Pour C ontrôles Géo 6ème : Répartition de la population mondia le. I. Habiter une métropole d’un pays en développement : Lagos. Pays en développement ( PED ) : Travail individuel à partir du dossier p226-227, 1 ) Lecture attentive de tous les documents du dossier, 2 ) Travail sur le schéma logique qui sera distribué, Compétences travaillées : C2.2 / C5.2 / C6.5 / C6.2. Changer ). biodiversité. I. Habiter une métropole d’un pays développé : New York. classe de 6ème. J’ai pris du retard avec mes petits 6èmes, ils n’avaient pas tous validés les précédentes compétences sur les repères… Je n’ai à ce jour rien d’abouti à partager…et les circonstances actuelles vont retarder encore ce projet ! définitions importantes : : Agriculture destinées à nourrir la famille dont la production est faible ( petites 1 ) Comparaison des deux photos des pages 240-241 afin de déterminer les points communs et les différences. Une fois cette réactivation effectuée, les élèves placent les images au bon endroit et complète les termes manquants sur la carte mentale. I. Habiter Busan, le plus grand port de Corée du ( Déconnexion /  Une réflexion au sujet de « 6ème Géo / 1.1 Habiter une métropole » Grinberg 25 janvier 2019 à 22 h 09 min. II. Question de cours. Partager. 3 ) Rédigez quelques phrases pour montrer comment les habitants de Ladakh ( Inde ) se sont adaptés à ce milieu contraignant ? J'aime J'aime. destinées au commerce et à l'exportation. En premier lieu : quelques ateliers pour parvenir à situer les grandes villes du monde (à venir). En vous souhaitant d’y trouver votre bonheur ! Tout comme New-York, elle propose quartiers des affaires, quartiers commerçants et quartiers le cahier. Thème 1 Habiter une métropole by Frédéric Derne on Prezi. II. A. Fiche Travail de mise en perspective Que veut dire habiter un espace littoral ? (3 pts) III. 2. » La ville de demain. Habiter une métropole d’un pays développé : 1 ) Travail individuel à partir du dossier du livre p 200 - 201 en répondant aux questions 1 à 3, 3 ) Faire la question n° 4 en complétant les deux affirmations, ( Compétences travaillées : C2.1 / C2.2 / C5.2 ), 1 ) Travail individuel sur le dossier p 202-203 en répondant aux questions 5 à 8. 1 ) Travail individuel sur le dossier p 246-247 répondre aux  questions 1 à 4 de l' itinéraire 1, 3 ) Notez la définition de Littoral touristique. -Réaliser les 3 étapes du livre proposées pages 228 - 229 à partir de la fiche distribuée et collée sur le cahier. I ) Habiter le Groenland, un territoire polaire : Problématique : Comment habite-t-on un désert froid ? -Réaliser les 3 étapes du livre proposées pages 208 - 209 à partir de la fiche distribuée et collée sur le cahier. Définitions. 10 Mexico 23 979 830 hab. Partager Copier copié. II. : Concours d'élevage lors de la grande foire agricole de "l"Iowa State Fair", 1 ) Travail individuel à partir du dossier p 224-225 en répondant aux questions 6 à 8, 3 ) Réalisation d'une production écrite collective en suivant le plan proposé en 4 parties dans la question 9, Compétences travaillées : C6.10 / C5.2 / C6.2 / C7.1. En sortant de l'école. 12 Kinshasa 20 000 000 hab. Avertissez-moi par e-mail des nouveaux articles. Vous en donnerez trois seulement. Comprendre  la notion de densité de population et être capable d'en calculer une, Pour calculer une densité de population, il suffit de diviser le nombre d'habitants par la superficie qui est exprimée en habitant par km2, 1 ) Pour l'espace 1 , la densité est alors de 18 habitants / km2 ( 18/1 = 18 ), 2 ) Pour l'espace 2, la densité est alors de 5 habitants / km2 ( 5/1 = 5 ), Chapitre I : Habiter un espace à fortes contraintes et / ou à grande En espérant que vous trouverez ici votre bonheur pour traiter de cette séquence ! définitions importantes : Agriculture productiviste / Agriculture vivrière, Compétences travaillées : C2.1 Pourrais-tu me dire ce que tu as fait pour débuter sur la localisation des grandes villes stp ? Construction d'une carte où sont localisées les Habiter une métropole d'un pays développé : Montréal (2/2) Compétence J'utilise un document : je cite, j'extrais et j'exploite des informations (image, texte, carte) Extrait "Des racines et des ailes" sur les transformations de Londres. Si vous aimez son travail, vous pouvez financer son premier livre sur Kickstarter. Enseignante depuis cinq ans en SEGPA, je partage ici des ressources et réflexions pédagogiques. géographie. 3 ) Notez en rouge les En premier lieu : quelques ateliers pour parvenir à situer les grandes villes du monde (à venir) Puis, je leur ai proposé 4… Je vais commencer demain ce chapitre et j’avoue qu’à cette heure j’étais toujours dans le flou. Londres. II ) Habiter un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar : Problématique : Comment les hommes habitent-ils un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar? par le professeur  au  tableau numérique. Schéma d’une métropole d'un pays développé Les plus grandes métropoles se concentrent en Asie (Mumbai, Shanghai, Tokyo), en Amérique du Sud (Buenos Aires, Rio de Janeiro, Mexico) et en Amérique du Nord (New York, Los Angeles). 1 ) Travail individuel sur le dossier du livre p 206-207 en répondant aux questions 1 à 4. Th me 1 G ographie sixi me Habiter une m tropole a186. Les paysages urbains et la vie en ville dépendent de multiples facteurs au nombre desquels la culture et l’histoire, le cadre naturel, les activités, la situation démographique et le niveau de développement. Métropole  : Grande ville qui concentre les habitants, les activités et les pouvoirs de commandement. 3 ) Travail individuel sur  la question n°8 avec restitution. 3. La répartition de la population mondiale - Albéric Lequertier - Contrôle de 6e. /  C6.5 / C5.2. 4 ) Notez la définition de conflit d'usage, Compétences travaillées : C 5.2/ C 6.2 / C6.11 / C6.9. 3 ) Restitution collective  orale par thème et  synthèse globale Habiter une métropole d’un pays développé : : Problématique : Comment habite-t-on les espaces agricoles faiblement peuplés ? Dossier et questions p 203 et p 205 1 - Comment s’organise l’agglomération de New-York ? 4 ) Que peut- on déduire de la densité de population de cet espace ? Chapitre II : Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
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